有時候看看姐妹倆的現在，回想我的青春期，有同學為情緒自殘，有同學為愛情割腕，有同學為學業壓力跳樓身亡，有看過霸凌，自身也有被孤立無視的經驗，當時的教育氛圍，不打不成器的理由，爲師長羞辱的言語，著實地貼上了堂堂正正的標籤，現在看來，青春歲月裡這些看似有點『驚悚』的經歷，我從未跟爸媽分享過，當時也不認為是多麽嚴重的一件事，只覺得這些都像行雲流水，只是我青春歲月裡的一篇頁張，而我，也都好好的度過，成長至今，所以，孩子們真的比我們想像的還要堅強許多。
每每想到這裡，對於姐妹倆自願跟我分享的小心事，我都比較能克制自己，以客觀坦然的情緒，慢慢誘導她們說出來，然後分析各個立場，先接納她們，讓她們同理別人，再自我內化找到自己的立場。昨天妹醬一下課回來，我就直覺她似乎不太對勁，但，既然她沒有說，我也沒有刻意提問，直到睡覺前夕，她跑來我身邊撒嬌討抱，我輕輕的問了一句：怎麼啦？妹醬邊哭邊說：我明天不想去上學…，我問：那妳想在客廳說？還是跟媽媽單獨到房間說？妹醬似乎不想讓Nana知道，她小小聲的說：我只想跟媽媽說。我帶她到房間，我們母女倆躺在床上，她哭得更傷心，我輕撫她的背，讓她哭了一會兒，她說：今天在學校下課的時候，我跟L醬用學校分發的ipad在畫畫，被隔壁的班導看到了，隔壁的班導很生氣，我嚇得哭著跑去躲在廁所裡，最後隔壁的班導去廁所把我叫出來，要我在班上跟全班同學道歉，因為我的關係，因此班上暫時禁止使用ipad，但是我們有很多功課要在ipad上完成，這都是我的錯，造成全班同學的困擾，我覺得很抱歉，我數學不好，又常常忘東忘西，我覺得我什麼都做不好，哇嗚～
老實說：我聽完，身為媽媽有滿滿的無奈與不捨，我無奈於日式教育的風氣就是如此的一板一眼，規則就是規則，不守規則就好像犯了十惡不赦的大罪一樣，即使只是沒有傷害任何人，都會由簡單變成複雜，我不捨，隔壁班導的處理方式，採一人犯錯，全班承擔的「連坐法」，況且，只是畫畫塗鴉這樣的小事…，卻要妹醬在班上面前成為眾矢之的。
寫到這邊，可能很多人看不懂，也不懂妹醬到底『錯』在哪裡？我來解釋一下，姐妹倆小學裡明文規定，分發的ipad只能用來做有關學習和課業用，凡舉畫畫、製作小影片…之類的都不被允許，即使是在下課時間也一樣，不行就是不行！而妹醬跟Ｌ醬在畫畫的時候，恰巧被隔壁的班導路過看到，所以就當場被抓包了！ipad是妹醬的，所以要妹醬負責道歉，隔壁的班導，又剛好是所有小5班導裡頭的leader，每個學年級的班導，其中都有一位是leader，所以她的權力大過於妹醬的班導，我猜妹醬的班導如果發現了，可能會口頭上的規勸，不會像隔壁班導這麼大動作，因為妹醬說，她邊哭邊跟全班道歉的同時，她的班導沒有特別生氣，也沒有特別責怪她，只是請她下次注意，不要再犯就好。
妹醬從幼稚園開始在班上就是一個很安靜的孩子，她的個性也很溫和，就是班上的乖乖牌，所以幾乎沒有像這次這樣『被老師生氣』的經驗，難得一次犯錯，就要跟全班道歉，對隔壁老師生氣的恐懼，對同學的抱歉，況且又不是真正的犯了什麼大錯，讓她很不好受，我任由妹醬放聲大哭了的同時，我也沈思了一下，該用什麼角度來跟她說？我說：首先，妳沒有什麼都做不好，而且，妳對我們家很重要，我常常感謝妳來成為我們家的孩子，因為有妳，媽媽在日本有了一個談心的好朋友，因為有妳，Nana才可以一直這樣任性做自己，因為有妳，爸爸的生活時常感到溫暖不無聊，妳是我的女兒、我的好朋友，也是我的日文小老師，妳很會畫畫，中文和英文也都講的不錯，而且很貼心，常常讓我們感到很快樂，妳知道妳散發出很多溫暖給身邊的人嗎？這一點，不是每個人都做得到，這是妳的獨一無二！
再來，老實說，媽媽不認為『在下課時間用ipad畫畫』是犯了什麼樣的大錯！我就不信，你們班同學都沒用ipad來做其他的事？騙我沒當過小孩？怎麼可能？妹醬點點頭說：恩..大家的ipad都有畫畫、製作小影片，還可以班級內互傳訊息…，我說：那就對了啊！妳只是剛好不幸被抓包而已！所以，妳就要知道以後要做這種小壞事的時候，技巧要好一點，不要面對窗外或走廊，不要這樣傻傻的，生活中本來就有很多不公平，偶爾越界，沒是踩一下線，生活比較輕鬆好過，妳就是太少做壞事了，練習不夠啦！語畢，妹醬破涕為笑的說：媽媽，妳在說妳嗎？我說：總之，很高興妳跟我分享，但對於這件事，妳不用擔心，媽媽完全沒生氣！
雖然媽媽不贊成隔壁班導的『連坐法』，但是，站在她的立場，她是一位稍有年紀的女性，又是今年小5班導裡的leader，在日本的職場對女性的困難，本來就比較多，她能做到今天這個職位可能很不容易，又或者她是leader需要樹立典範，於公於私她都必須這麼嚴格才行，但也有可能她年紀比較大，個性就是這樣一板一眼，鐵面無私，但，不管她是什麼立場，妳都不要往心裡去，她絕對不是針對妳，是針對這件事，我相信此事過了之後，她可能也不記得妳了，妳之後看到她，也不用太害怕，她絕對不是討厭妳，或是覺得妳不好！而我相信妳的班導比較了解妳，不會再責怪妳，這樣就夠了！
至於，妳班上的同學，我想他們看到妳在台上邊哭邊道歉的樣子，我想他們不會太怪罪於妳，因為大家都心知肚明，妳有做的事情，他們也都有做，只是妳剛好被抓包而已，如果，之後有人酸言酸語的責怪妳，妳就反問：你敢說你的ipad裡就都只有學習課業的東西嗎？
妹醬又說：可是…這是我們班第二次被禁止使用ipad，就是我造成的…。第一次被禁用，是因為班上幾個小男生在裡頭互傳簡訊，霸凌某一位男生，家長打電話給班導，班導在班上大發雷霆，這也是她們班導第一次發這麼大的脾氣，所以，我明白，妹醬心理過不去的點是～她只是下課時間坐在位子上畫畫，然後L醬跑過來一起，跟之前同學的集體簡訊霸凌的『犯錯程度』相差太多，但處罰方式卻是一樣的，還讓她抱著對班上同學深深的歉意，這種愧疚感，才是最令她難受的…
我問妹醬說：那妳希望我跟爸爸在這件事情上怎麼幫助妳，會讓妳比較好過？妹醬想了想說：我明天想休息一天，在家好好想想，我覺得好累…，我沒有猶豫，立馬答應，T先生說要寫聯絡簿找老師商談，被我回絕了！如同我一開始所寫的『孩子們或許比我們想像的還要強大』，如果妹醬只是需要休息一天整理好自己的心情，收拾好自己的思緒，時間和空間就是她所想要的，那我們就不要插手太多，聆聽守護就好！
成長痛，是每個人伴隨著幻滅的必經之路，不管是在生理上，還是心靈上，就如同莎士比亞文學裡所說的，一個人沒有經歷過殺父殺母，很難真正的長大為一個『成人』，當然浪漫文豪的文藻總是華麗誇大，意思就是要我們都『放手不管，保持距離』，孩子們才有空間發揮出最大限度，長出自己的樣貌。
對於這件事情：身為母親，我心裡當然有千千萬萬字的不滿抱怨，絲絲縷縷的心疼不捨，但，我都盡量忍住了！（捏大腿）姐妹倆是在日本出生、成長、接受教育，不管我們願不願意，想或不想，她們就是會自然而然長成順應日本文化風氣的形狀，當然我們都會希望，將來她們可以飛得更高更遠，飛出去看看外面的大千世界，但是，大千世界裡，也有大千世界裡需要順應的氣息，就如現在我們看到的『俄烏戰爭』，公平正義和人道權利漸漸被剝削中，這樣的悲劇，看似遙遠，卻又感覺好近，既然我們無法永遠守護在她們身邊，那就給她們機會學習，讓她們發展出順應環境的生活法則。
妹醬的青春樂章才正要展開，我跟T先生還有很多曲譜要解，姐妹倆，或許不會記得我怎麼教導她們母語，但會記得我躺在床上陪她們談心的夜晚。就像，我永遠記得，在某個補習過後的歸途，我低著頭，踢著街邊的小石子，有意沒意的遊走著，忽然之間，一道黑影，從我右側身閃過，右肩頭壓的沈甸甸的書包，不知什麼時候不見了？抬頭一回神是慢跑完要回家的爸爸，一把撂過我肩頭上的書包，大步的走在前頭說：我先回家沖澡，妳趕快回家，要吃飯了！我早不記得是當時是補什麼習？我只記得爸爸汗濕的背影，不協調的背著我中學的書包，用行動試著減輕我學業壓力的那個黃昏…
